燕金峰

从人教版小学五年级数学教材分析来看,大部分内容都适合应用情境创设的方法进行教学,能够拉近学生与数学知识之间的距离,将数学知识更加形象具体的呈现给学生,在丰富学生课堂体验的同时能够有效调动学生的课堂见积极性,优化数学课堂教学成效。因此,有必要以情境创设为基础探究如何开展小学五年级数学教学。

一、在小学五年级数学教学中应用情境创设模式的重要性

由于小学生的思维能力处于形象思维阶段,在学习数学知识时缺乏想象力与抽象思维,所有学习起来有一定的难度,这也是小学数学教学无法避免的问题,学生难以将数学知识应用到实践生活中,找不到将数学知识与实际生活连接的切入点。而小学五年级数学教材中的知识内容大多与生活息息相关,并与之前学生学习过的数学知识有很大的差异,教师要引导学生将数学知识应用到实际生活中。因此,教师在面对小学五年级学生进行数学教学时,可以采用情境创设的方法,让学生在学习数学知识的过程中能够与实际生活中的经验联系在一起,在降低数学知识角度难度的同时,培养学生对数学知识的理解能力与应用能力,优化数学教学课堂。

二、将情境创设教学模式应用到小学五年级数学课堂的有效对策

1.与教学内容进行深度融合

教材是教学的重要基础,也是核心内容。小学数学教师在为学生创设教学情境的过程中,要结合教材内容,深入挖掘教材的教学价值,让学生感受到教材内容的实用性,突出情境创设的作用。……