张 媛

小学数学的教学中,教师要注重结合学科教学活动的实际考虑学科教学活动,如何进行创新才能更加高效地促进学生们的学习和主动的探究,要把数学的学习活动和学生的实际的现实生活进行有效的联系,我们可以引入情境教学这种方法,打造更加具有创新性的更能够让人身临其境的课堂环境。在小学生阶段,数学知识的学习,要特别贴近学生的实际的生活,实际上,这些知识的学习很多也是为了让学生们能够在社会适应的过程中,有更多的数学的知识作为依据,帮助他们理性的思考,做出决策。在小学数学教学中,教师要为学生创设感兴趣的教学情境,让学生在具体的情境中进行观察、操作、交流以及反思,这样体验式的学习,对于学生们整合知识和经验,促进对于数学知识的理解和应用来说是非常重要的。在情境中学生的积极参与和体验,从中体会数学的产生、形成以及发展过程,获得情感上的体验,获取新的知识。那么,小学数学教学中,情境教学的使用,可以从哪些方面来进行呢? 笔者也对这个问题进行了很多的考虑和探索,主要总结出以下几点。

一、创设有效的问题情境。

数学的学习可以说是伴随着问题的思考和解决而进行的,情境教学法的运用,要体现出数学学科的特点,要完成数学学科教学的目标,要结合着有效的问题情境来进行学科的教学活动。要引导学生善于思考,让他们在解决疑惑的过程中,总结出知识和问题之间的联系,有意识地去总结归纳问题的解决办法。……