武 顺

引言:雕塑是利用一定的物质材料,通过雕、刻、塑、敲击、焊接、装配和编织等手段,创造出具有实在体积的艺术形象、加工方法和创作过程,不同材料都要使用对应的专业工具、规范的操作步骤和方法,借以反映社会生活、表达情感和思想的美术门类。由此可见,雕塑有丰富多样的材料、技法及具体要求等,这些基础的操作性技法让学生进行自主探索难度较大。因此,这对教师自身的雕塑专业技能也提出了较高要求。在18 个课时的安排中,笔者将雕塑模块的学习依次分成泥塑创作、金属材料创作和木雕创作三个学习单元。一方面,材料是雕塑作品的物质前提,不同的材质具有不同的视觉美感,选择这三个单元的学习就是出于对材料和工具的考虑。泥土、铁丝和木材是生活中常见的材料,它们容易获取、硬度适中,适合学生。另一方面,从雕塑技法的角度看,“雕塑”是加法,“雕刻”是减法。依次进行泥塑、金属材料和木雕创作的学习,即是从加法到减法的学习过程。让学生由浅入深、由低到高、循序渐进地走进雕塑模块的学习。

一、泥塑创作

泥塑创作是以泥土为原料,以手工捏制成形,可塑易改、快速成型、或素或彩,是雕塑创作最便捷的创作方法之一。将泥塑创作作为雕塑入门课程,目的是培养学生正确的观察方法,树立空间立体观念,在把握泥土干湿度的同时感受可加可减的塑造过程。课上选用软硬适中的软油泥作为泥塑创作的材料,适时地示范并引导学生注意多角度、全方位观察形体。……