冯延坤

中学的化学概念多为抽象,难以理解的知识,在多媒体技术的辅助教学下,能够将抽象的概念与知识点转化为形象,易于理解的图像或是视频,显著提高教学效果,优化中学课堂的教学。本文即对其的具体应用展开阐述,以提供可借鉴建议。

一、多媒体技术在中学化学教学中的优越性

1.多媒体技术有着丰富的表现力,能够优化中学化学的直观教学

中学化学中有许多语言无法直接描述的知识点和概念,学生面对这些知识点时,很难单靠想象力来理解,而教师又很难拿出实物模型,那么这时候在多媒体3D 动画的展示下,能够便于学生快速的理解。比如说化学老师在教离子键时,使用动画来处理教学就能够达到很好地教学效果:首先展示出钠原子和氯原子的化学结构模型,随后他们慢慢移动相遇,此时,钠原子的最外层电子转移到氯原子的最外层电子上,并且开始围绕着氯原子的原子核开始运动,这时氯原子就开始显示出了它的负电性,形成了氯离子,而钠原子的最外层电子由于转移到了氯原子上,其最外层电子的消失使得次外层变成了最外层,从而显示出了正电性,形成钠离子。在静电力的作用下,两种离子互相作用就形成了NaCl。学生在这样形象生动的动画教学下,很容易理解离子键的概念,再比如说是有机化学反应中旧键断裂和新键形成的过程,通过动画的展示,学生能够很快地理解,并且便于学生的记忆,不仅有利于提升课堂的趣味性,并且有助于教师教学的推进工作。……