吴 宁

引言:地理这一门课程本就是自然醒与人文性兼具的综合性课程,而实验作为地理课程之中必不可少的部分,也是高中地理教学常用手段,能够促进学生地理理论知识理解,也能有效促进学生地理学科核心素养得以发展。地理实践力是新时代提出的新要求,基于此来开展高中地理实验设计,能够更好地优化地理实验教学,充分发挥出实验对于学生的促进作用,进而最大程度保障高中地理实验教学效果,而学生地理实践力也能在这一过程中得到发展和提升。

一、地理实践力相关概述

地理实践力通常是指学生在地理实验探究与学习过程中,结合既定的一些案例背景来开展一系列的地理实践活动,基于学生自身已经养成的地理学习习惯以及地理思维能力,从地理层面来分析与观察问题,利用日积月累的地理知识、地理现象来引导学生思考人地之间的关系,还有地理与社会之间的关系,这样学生就能在实践期间更好地把握地理一般规律,促进学生对于地理教学内容的消化与内化,帮助学生在实践过程中形成良好的地理学科核心素养与能力[1]。基于地理实践力下的高中地理实验教学,教学重点就是要在实验课堂关注学生地理实践力,及时更新传统教学理念以及实验设计方法,主张学生自主分析与探究,同时改变学生被动参与的学习状态,激发学生自主思考、实践探究意识,这样才能有效优化高中地理实验教学,而学生也能在此期间得到全面发展与进步。……