陈 丽

《语文课程标准》提出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需的语文实践能力。”在新课改形势的巨大推动下,语文教学也应改变以往“一言堂”的传统教学模式,我们遵循山西太谷县张四保主任的“二十四字”教学模式,即:自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸。“二十四字”课堂教学模式,让学生拓展自己的学习空间,给他们提供更多展示的机会,注重学生对语言的感悟、积累和运用,在自主、合作和探究中提高语文能力。我觉得,“二十四字”课堂教学模式让语文课堂回归本色:感情出于“读”,兴趣出于“听”,“说”出魅力,“写”出意境。

一、“二十四字”课堂教学模式冲破课堂时间的局限性

在语文课堂教学过程中,我们首要的任务是学好教材,在此基础上还可以把语文学习向更为广阔的空间进行延伸,我们打破课堂四十五分钟的局限性,让学生利用一切可以利用的资源学得一身知识。我在语文教学中给学生所要学习的文本注入新内容,拓展学习范围,引导学生关注新闻、广阅报刊、浏览网络上的热点话题,激发学生课外阅读的兴趣,还开展各种演讲辩论赛,鼓励学生自导自演课本剧等。如此丰富的语文课堂教学,传统课堂的四十五分钟是无论如何都无法满足的,这就要求教师将课内的语文学习拓展到课外,达到学以致用、融会贯通的目的。……