◎ 刘延兵

在农村地区互联网也几乎做到了全覆盖，在农村小学开展教学工作，也可以从信息技术互联网的使用当中获得更多的帮助。因此，从本质上而言，农村地区和城镇地区在信息技术的辅助教学使用方面没有差异，而我们更需要做到的是转变理念，并且拥抱信息技术，特别是网络信息技术，加强课堂教学活动的创新，提高课堂教学的质量。在农村地区很多小学生在学习的习惯方面比较差，父母，对孩子的辅导能力也相对弱一些，所以更是需要借助信息技术的帮助，提高学生们的听说能力，让他们面对英语的学习拥有更多的自信心。笔者认为，农村地区小学英语听说教学活动可以在信息技术的帮助下取得更好的效果，因此，在教学中可以着重从以下几个方面来进行。

一、善于运用信息多媒体技术打造听说练习的情境

农村地区的小学生也需要在英语学习中多听多练，一方面教师提高自己的专业素质，另一方面也要在信息技术的帮助之下，给学生们创造更多的情境条件。在网络技术还未普遍的被使用的以前，学生练习听力的主要工具是录音机，通过不断的播放磁带内容，达到记住单词的目的，同时也会通过教师领读的方式进行，但可能会由于教书读音不准确的问题，让学生很受干扰，学习的效果，自然下降兴趣也会逐渐地降低。现在有了信息技术，特别是网络技术，教师要善于创设更加具有动态化互动化的教学情境。……