◎ 方义涛

当前新课标对于历史学科的教学目标做出了明确的要求:“历史教学不仅仅只是让学生知道过去历史上发生过的事件或时间，老师更应该为学生营造出良好的学习氛围，进行情境教学的同时要融入一定的历史情感，让学生能够深入的理解历史事件及其意义和情感等等”。高中的学生正处于人生之中学习的黄金时期，老师更应该采用创新多元化的教学方式进行情境教学提高学生学习历史的积极性，打造高效的历史教学课堂。同时，在历史教学的过程中还要注重将历史情感融入历史课堂中，让学生更加深入的理解历史事件和情感[1]。

一、高中历史教学的现状

1.历史教学模式单一枯燥

虽然现在的教育已经进行了改革，但是受传统教学模式的影响，大多数的历史老师并没有把新课改的教学理念真正的贯彻落实在历史教学课堂上还是采用以往历史教学惯用的传统教学模式，因此学生在单一枯燥的教学模式下只会低头看书听讲，而没有自主学习历史的兴趣和积极性，有些学生甚至会对历史这门学科或是任教老师产生厌恶、叛逆的情绪。

2.历史教学缺乏情感教育

历史是一门具有重要教育意义的学科，但是大多数历史老师在课堂教学的过程中都忽略了情感的融入。老师把学生能够进行简单历史知识的记忆作为历史教学的目标，因此大多数老师在课堂上一般都只是按照课本进行生硬讲解，这导致学生只会单一记忆历史课本上的知识不能理解历史事件中所蕴含的情感，这样的教学严重地影响了学生在历史学习过程中爱国情感以及其他情感的培养。……