◎ 廖 军

引言:通用技术这门学科与其他学科有所差别，其更注重学生对相关知识的理解与运用。在课堂上，教师不能再仅仅局限于对相关知识的简单传授，更要注重学生对基本知识的实际体会与感受，才能够极大地提升高中通用技术课堂教学的效率。同时，情境式学习模式的运用可以更好地增加学生在课堂上的参与度，为学生提供更多的创造与创新的机会，对学生各方面综合素质的发展也具有良好的导向作用，使得学生能够在课堂上能够紧随教师创设的教学情境，一步步地对问题进行深入的探索与研究，从而掌握基本知识的来源，从而提升高中通用技术课堂教学的效率。

一、情境教学法的概念与特点分析

情境教学法是新时代背景下一种更加符合当前教学计划与目标的教学方式，情境教学法要求教师在课前进行充分地准备，根据教材中的基本知识，在课堂上合理的为学生进行情境的创设。有效地引导学生对教材中具体知识的体验与掌握，可以有效地辅助学生对基本知识的理解与体会。同时情境教学法可以借助生动的教学情境，最大限度地还原教材中抽象的知识概念与定义。教师根据教材基本内容所创设的教学情境更加符合学生对知识的理解与掌握，可以有效地将抽象知识转化成生动形象的生活化情境，有效地帮助学生进行理解与体会。同时，教学情境可以极大地激发学生的学习兴趣，使得学生都能够全身心地投入到教学情境中去，有助于学生自我思维能力的发散与提升。……