◎ 张海涛

引言:核心素养能够把数学的思想和本质展现出来。数学的核心素养具有综合性、持久性、整体性等特征，与数学科目的教学目标、教学内容的联系十分密切，对于让学生理解数学本质、进行数学教学评价、设计教学方案等都有着十分重要的影响。随着目前新课改的逐渐实施，高中数学教学的关键目标就是要培养学生的数学素养。所以，高中数学教师应该积极实施，深入研究其内涵，不断改进教学模式，及时更新教学理念，从而逐渐提升学生的数学能力。

一、核心素养视角下高中数学教学中存在的问题

核心素养教育理念的推广使得高中数学教学水平和质量有了一定的提升，但仍存在一些亟须解决的问题。首先，教师的教学方法单一。因为高中数学教学任务繁重，教学时间也比较紧张，部分教师认为遵循现代化教学理念很难顺利地完成教学任务。因此，在教学中教师仍采用教授法这一教学方式，不仅不能充分地发挥学生的主观能动性，也不能有效地培养学生的逻辑思维能力。其次，部分教师没有统领教学全局的意识，在教学时过于重视高考知识点和重点的讲解，不能从多个角度分析和解决数学问题。因此，数学知识点被单独地割裂开来，学生难以形成系统的数学知识框架。也正是因为如此，高中生对数学教师产生了很强的依赖性，学生的数学逻辑思维能力、数据分析能力都没有得到有效地培养，很多问题都不能独立解决，这对于学生数学综合素养的提升与发展有极大的阻碍作用。……