◎ 王雪莹 任国荣

在《普通高中地理课程标准(2017 年版)》的教学与评价中，“深化信息技术的应用”这一层面就明确指出借助大数据、人工智能、“互联网+”等信息技术的学习，是面向未来的学习方式之一[1]。将人工智能应用于地理学科中，不仅有利于增强地理教学的有效性，更有利于实现寓教于乐，为地理核心素养的培养提供技术支撑。但现阶段人工智能在地理教学中的教育价值尚未得到充分的挖掘，亟须对此进行深入的研究和探索。本文试图分析人工智能辅助地理教学应遵循的原则，并以“希沃白板5”这一智能互动教学平台为例，阐述智能化地理教学的主要表现，以期为人工智能与地理教学的深度融合提供参考。

一、人工智能的内涵

人类的自然智能泛指人类对具体事物的感知、记忆、思考的智力，以及将感知后形成的行为和语言表达出来的能力[2]。而人工智能全称为Artificial Intelligence，是运用人工的方法实现的对人类自然智能的模拟和延伸，即依赖一定的算法、数据和技术在机器上实现的对外在事物的感知、判断和表达。将人工智能融入地理教学领域中能有效优化教学效果，有利于处理好地理学习中面临的“地理事物感知困难”、“地理场景模糊不清”的问题，提升课堂质量，丰富学生的学习体验。让人工智能走进地理教学，就是要充分利用在关键技术的支撑下开发的智能教学工具，发挥其对地理教学的辅助功能，解决教学难点，促进地理教学走向网络化和智能化。……