◎ 郝玉庆

引言:随着教学改革的发展和推进，教育领域对各学科的教学方法和教学内容提出了更高的要求，并根据教学效果提出了新的要求和标准。在高中地理教学的发展中，我们也需要更加重视学生主体素养的培养，并在此基础上优化教学方法。为了帮助学生更好地理解地理知识内容，我们需要从核心素养入手，促进学生掌握学科知识的重点和细节，加强学生思维能力的锻炼，使学生在原有的知识领域不断拓展和创新。

一、存在的问题

现阶段的高中地理教学过程中，由于各种因素的影响存在较多的问题，主要表现为，教师在教学中未能很好地遵循新课程改革的标准及对教学的要求，部分教师在教学中对于地理知识教学的层次要求不清晰，无法很好地把握教学的内涵。其次，教师对地理核心素养的重要性有深刻认识，是做好相关素养培育工作的基础。由于我国高中地理教学一直以高考为导向，“死记硬背”和“题海战术”等问题一直未能得到解决，直接导致了部分学生和教师对培养地理核心素养的教育工作不够重视，使得他们既不愿意去深入了解地理核心素养，又不愿意在课堂上去主动实践。另外，大多数教师在开展地理教学过程中受到传统教学体制及教学理念的影响，习惯采用单一、枯燥及固定的教学方式进行教学，由于教学方法过于单一及固定，教师过于重视教学理论的教学，不重视教学过程及学生自主学习、思考过程的学习，导致学生学习的积极性及效率受到严重影响，不利于地理学习过程中知识的迁移及延伸，影响了学生整体的学习效率。……