英语学科核心素养的高中英语阅读讲评课教学
2021-04-07郭莉莉
中学课程辅导·教学研究 2021年35期
◎ 郭莉莉
引言:高中英语往往以讲解和练习为主，而阅读则是培养学生多种能力的主要途径。然而很多教师在高中阅读讲评课之中，往往没有对学生的综合能力培养给予足够的重视，没有做好讲评工作，导致学生英语阅读质量的下降，接下来我们就将从核心素养培养的角度出发，探讨提升高中英语阅读讲评课质量和效率的方法。
一、英语学科核心素养培养的具体要求
随着教育理念的不断革新，核心素养理念也成了高中英语教学的关键所在，在英语学科核心素养培养之中，更需要教师从学生的文化品格、语言水平、学习能力、思维素质方面强化学生的综合能力。在这之中，语言能力是多种能力培养的基础所在，包含了多种语言技能、语言表达和语言理解能力的培养，强调让学生能够有效运用英语与其他人进行交流和沟通;而文化意识则是指不断在教学之中渗透其他国家的历史人文，传统习俗，使学生能够对语言背后的文化内涵有着更加深入了解，确保学生能够树立国际化的英语知识视野;学习能力的培养则是确保学生养成正确的学习理念和学习技巧，而思维品质的培养则是指学生是否具备独立的思考的能力和意识，而在高中英语课堂之中，英语阅读讲评课作为较为重要的一种教学模式，教师也应该探究多种行之有效的教学方法和策略，才能更好地符合学生发展的实际需求[1]。