◎ 孙耐勤

引言:新课改背景下，高中语文教学内容及形式都有了新的变化，教师必须紧抓“核心素养”这根“弦”，提高学生语文学科思维能力、汉语文化认同性及母语应用能力;除此之外还应本着立德树人的目标，在语文教学中弘扬民族精神，提高学生的民族自信，丰富学生的传统文化积累。想要实现高中语文教学目标，需要应用更为丰富的教学手段，情境教学就是其中一种。高中语文教学直接对接“高考”，课堂氛围过于紧张，缺乏对情境教学手段的应用，影响了学生学习兴趣的提高。基于此，高中语文课堂教学必须创新教学模式，情境教学模式作为依托现代信息技术及多媒体设备的全新教学手段，是基于构建相应情境来吸引学生“沉浸”其中，获得丰富学习体验的教学方式，对于提高学生语文核心素养及能力有重要作用。

一、核心素养背景下高中语文情境教学的价值

1.发挥渗透式教育作用

高中语文核心素养的培养关键在于学生的语言素养及文化素养，情境教学作为一种以构建沉浸式学习情境为主的教学模式，可以增强学生在课堂上的学习体验，让学生“身临其境”，以“第一视角”的方式来理解课文中的内容。这种增强学生主观能动性的教学模式可以发挥渗透式教育的作用，让所学课文的内容都印刻在学生的脑海中。尤其是在“立德树人”的教育背景下，高中语文情境教学更加可以发挥出积极作用，实现德育与文育的深度结合，像《苏武传》、《离骚》、《记念刘和珍君》等的教学都可以充分应用情景教学，并突出德育渗透式教育。……