◎ 陶彦均

引言:初中阶段的学生正处于身心发展关键阶段，内心非常的敏感，极易受到外界因素的影响。而在信息时代下，网络上充斥着各种纷乱的信息，而初中生往往不懂得辨别，全盘接受，很容易影响到学生的身心健康发展。所以，初中道德与法治教师需要清楚认识到这一点，摒弃以往的教学模式，积极传承红色基因，以便对学生的思想和观念产生积极影响，使得学生能够主动抵触不良文化，树立正确三观，成长为合格的社会主义接班人。

一、传承红色基因,创造精品道德与法治课堂意义

初中生正处于人生的关键时期，在道德与法治课堂中融入红色基因，有助于加深学生对中国特色社会主义的政治认同，使得学生形成良好的爱国情感，树立正确三观[1]。不过在传统教学模式下，部分初中道德与法治教师并没有认识到这一点，一味地沿用传统教学模式，高高在上的进行知识的灌输，这样使得课堂氛围十分的枯燥，学生兴趣缺失。同时，教师也没能认识到红色基因传承的重要性，盲目的照本宣科，没能积极拓展延伸，进而很难有效满足学生的学习需求，阻碍到教学目标的达成。

在新时代下，初中道德与法治教师承担着立德树人根本任务，所以需要积极进行教学创新，在教授知识的同时，还得关注到学生核心素养的培养。而积极传承红色基因有助于满足这一要求，不仅能很好的丰富课堂教学内容，对学生的思想情感产生潜移默化的熏陶，还能促进为国育才这一历史使命更好地完成。……