◎ 郭得周

引言:随着初中化学新课程改革的进一步渗透，教师应摒弃传统陈旧的教学方法，转变思想，激发学生学习的主体意识，调动学生化学知识学习的主观能动性，为学生构建高效的化学课堂教学模式，使学生能够养成良好的化学学习习惯，培养学生的化学探索精神，并掌握化学微观探析与宏观辨识的能力，使学生的化学知识学习能力实现质的突破。

一、化学核心素养

核心素养主要是指学生在进行学习的过程中，通过学习所掌握的能够为自己今后的发展提供支持，能够在社会中立足必须要具有的优秀品格以及能力。为了提升学生的综合素养，使学生具备较高的思想道德修养，有关部门提出要构建学生的核心素养体系。化学核心素养作为学生核心素养体系必不可少的内容，展现出了在素质教育背景下对于教育的要求。化学核心素养主要是指学生在参与化学学习的过程中，必须要通过学习拥有的能力以及品性，主要包括学生所掌握的知识和技巧、学习方式以及价值观念三个方面的内容，对于学生综合素养的提升是非常关键的。

二、初中化学教学的现状

1.课堂教学缺少创新

新课程改革已经提及和实施好多年了，化学课堂也发生了翻天覆地的变化，教师上课的样式多了，学生参与的人数也多了，但学习效果收效不大。静下心来细想，这种教学方式的改变，变得只是一种形式，没有发生过多质的变化。教师只是给“灌输式”课堂换了一个名称叫作“问答式”。……