◎ 陈翠华

教师在高中历史授课活动中培养高中生的人文素养，不但可以让学生形成历史意识，还能激发学生的情感意识。然而从总体上看，高中生的人文素养的培养无法一蹴而就，因此，历史教师就需要持续对授课模式加以探究与革新，继而使其变得更为高效，唯有如此，才能真正地在高中历史授课活动中完成对高中生人文素养的培养。

一、高中历史教学中学生人文素养的培养现状

要想确保在高中历史授课活动中进一步做好高中生人文素养的提升工作，就需要教师明晰现状，继而避免相同的问题出现在自己的课堂之中[1]。详细来说，现状主要有如下两方面：一方面是教师的授课观念存有偏差，就目前的高中历史课堂情况而言，由于受到应试观念的制约，很多教师都会过于注重学生的分数，忽略了学生人文素养的培养，这样很难让人文素养在历史教育中得到应用；另一方面是对人文素养的注重程度不足，虽然有些教师已经意识到人文素养的关键性，也在高中历史授课期间加以培养学生的人文素养，但是当前还存在着学生对人文素养注重程度不足的问题，究其原因主要是学生需要面对高考，身心存在一定的压力，在这样的背景之下，很多学生无暇顾及自身人文素养的实际情况，将所有注意力都投放在了考试内容的记忆与学习之中，此时想要提升其人文素养，无异于纸上谈兵。

二、高中历史教学中学生人文素养的培养策略

1.改善教学气氛，让学生领略人文情怀

想要提升学生的人文素养，就需要加强学生对课堂的关注，改善教学气氛便是有效的方法之一。……