◎ 张建华

杨振宁说过：“兴趣是成功的真正秘诀。”因为兴趣的形成对学生的学习有着重要作用，所以广大教育工作者对学习兴趣的研究越来越重视，特别是一线中学教师，在激发学生学习兴趣方面进行了大量的实践与探究，结合物理学科的特点，提出了“赏识教育”“快乐教育”“高效课堂”等。基于以上认识与本县区学生的特点，笔者试图通过调查分析，揭示问题的根源，并采取有效的物理教学措施，希望能为广大教育同行提供一些信息和思路，尽到绵薄之力。

一、研究方法

本文运用了文献综述及理论联系实际的分析方法。

1.文献综述法。通过收集、整理有关学生兴趣培养的文献，通过对文献的研究整理，构建国内和国外在兴趣教学方面的研究成果的知识体系。

2.理论联系实际。基于理论分析，结合教学现状，通过学生调查问卷、教师交流探讨、参与教师听评课活动等，对存在的问题进行分析。

二、对物理兴趣培养的解读

兴趣是学生认识事物、探索真理的重要动机，兴趣的形成会对学生的学习活动产生巨大的推动作用。学生一旦对学习产生浓厚兴趣，就会充分发挥自己的主动性，成绩提高就是轻而易举的事。只要学生对物理感兴趣，并能带着持久的兴趣主动探索物理世界的奥秘，学好物理定不是难事。因此，如何激发学生学习物理的兴趣应成为教师在教学中的首要问题。作为教师，要考虑在教学和实际生活中如何激发学生学习物理的兴趣，由此在物理教学中培养学生学习物理的兴趣，这既是物理教学的一种基本方法，也是物理教学的一项基本任务。……