袁 榕

一、前言

在新课改之后,人教版的生物课本(4 本)中共计8 个单元、31个章节,其中有关初中阶段青少年健康教育内容有第4 单元与第8 单元,合计11 个章节,约占全部书本内容的三分之一,由此看见,初中生物课程与人的生命健康联系密切,并且对健康教育地普及发挥了不可替代的促进作用。而且,随着我国社会经济的不断发展,人们的生活水平也不断地提高,逐渐地将目光从“生存”转变成了“生活”,更加重视下一代青少年的成长发育,所以青少年的身体健康问题也逐渐成了社会和媒体关注的焦点。

初中生物作为一门基础性学科,其主要目标就是为青少年群体进行有关生命科学知识的科普,能够让他们更了解自身所处的世界,也更加了解我们人类自身的身体构造,并且与健康教育有着非常密切的联系。在初中阶段,青少年的生理与心理逐渐地开始变得成熟,在这个时期他们既能够对复杂的人体知识做到抽象理解,又能具有不错的知识点记忆能力,但他们还不具有丰富的生活经验、生活常识以及健康理论,面对社会中可能存在的风险,自身的应变能力较差,所以这个时候是对他们开展健康教育最合适的时期。因此,探究初中生物教育教学如何更好地促进健康教育普及是非常有意义的一件事。

二、开展健康教育的重要性

首先,健康教育是社会向前发展的需要。随着社会生活的不断发展,虽然为人们的生活提供了前所未有的便捷性,但也使得人们的生态环境变得越来越差,严重影响了人们的身体健康。……