杨有良

高中物理的学习难度大,想要掌握学习精髓,还是需要耗费实践和精力慢慢验证。而高中生因为学科多,学习压力大,在学习高中物理的过程中,一旦涉及难点或者不清晰的知识点,往往会存在认知偏差,甚至不少同学在学习物理阶段,就出现厌学及弃学的准备。因此,对于物理教师而言,解决学习难题,培养课堂的学习效率,提升学生对高中物理学习的认知,也成为新课改过程中的重中之重。而如何提升高中物理课堂教学效率呢?

一、转变教学模式,学生为主,教师为辅

在现阶段的学习调研中发现,其大部分学校在高中物理的教学中依旧困难问题重重,其主要的问题在于学生在学习阶段依旧处于被动地位,教师讲得比较多,学生只能被动地去接受知识,而因为学生的主体地位得不到发挥,其教学实际效率还是比较低的。从知识层面上来看,高中物理的学科表现形式为知识点分散、需要物理公式及定理进行论证。但是,部分教师为了尽快提升学生的考核能力及应试技巧,虽然一再强调素质教育和实践结合,也有部分教师进行了这一方面的尝试和探索,但是一到在教学过程中,就忽略了实践教学过程,大部分学生虽然掌握了扎实的理论知识,但是想要将物理学科的知识与现实结合,难度颇多。针对这个问题,最佳的方式就是采取教学变更,变换新的教学模式,是可以解决目前的教学危机。教师要能够从观念上得到改变,从根本上认识到学生才是学习的主体,教师更应该发挥的是引导作用和辅助作用,而非对学生的绝对管控。……