陈明娇

核心素养的培养能够为学生的今后发展奠定良好基础,生活化问题教学指的是把生活中的现象和化学知识结合在一起,利用问题引导学生一步步深入探究,提升课堂学习的趣味性,保证课堂教学的进度。

一、生活化问题教学在初中化学教学中的应用价值

1.调动学习主动性

对于初中学生来说,化学课程是一门比较难以理解的学科,在学习中经常会遇到各类化学反应,容易让学生混淆,正因如此,学生会在学习期间存在畏难心理。通过引入生活化问题教学,能够把生活当中的现象与化学知识结合在一起,调动学生的求知欲望,让学生主动探究生活当中的化学问题,丰富他们的知识积累,提高他们的化学核心素养[1]。

2.优化原有教学方式

在素质教育的背景下,教师的课堂教学方法发生了一定的改变,教师常常会根据教学的内容和学生的性格特点等科学选用适宜的教学方式,课堂教学的质量明显提升。生活化问题教学是一种新型的教学方式,通过引入这种教学方式,能够改善学习模式,把生活与化学知识紧紧结合在一起,提高知识的实用性。

二、基于初中化学核心素养探析生活化问题教学策略

1.把生活资源进行整合,扩充教学材料

教材是教学必不可少的工具之一,化学教师在平时的教学中如果只按照教材内容为学生讲解知识是远远不够的,在日常生活中,存在着许许多多的化学反应,教师可以仔细地观察和搜集,把这些资源进行整合,用于课堂教学,丰富教学的内容,促进学生对理论知识的理解与把握,不断扩大生活化教学的范围。……