蔡 娟

随着新课改进程的不断推进,各个学校都在深入开展素质教学,英语教师不仅要教授学生基础知识和写作技巧,还应培养英语核心素养和英语思维。但是由于深受各种现实因素的限制与影响,很多教师在开展写作教学中仍面临一定的教学困境。比如学生英语基础薄弱,很难理解和掌握英语语法和句式。基于此,初中英语教师需要结合实践教学经验、学生特点以及学习现状来革新与优化写作教学模式,增强写作教学内容的趣味性和新颖度,大胆采用新颖、高效的英语教学方式,以此来激发学生的探究欲,提升学生的写作水平和英语综合素质。

一、当前初中英语写作教学所面临的教学困境

1.英语教师教学能力有待提升

其一,由于深受应试教育的限制与影响,很多英语教师的写作教学理念较为陈旧,其教学方式也比较单一,教师在开展实践教学活动时会对听说、读写进行分模块教学,并不注重构建联系点与整体课程体系。基于此,英语教师总是孤立地开展写作教学活动,并未与其他教学部分进行联系与互动。其二,教师并未深入探究读写间的联系性,也为将其进行有效结合,教师在进行课文朗读与解析时,并未结合文章主题、内容与框架来以引导学生进行模仿写作,仅仅是去了解文章主旨与语言知识,进而无法锻炼学生的语言输出能力,也很难积累可以用以写作的素材。其三,教师在写作评阅方面还有待……