林秀钟

一、生活化情境教学在高中化学中的应用价值

1.激发学生学习兴趣,降低教学难度

高中化学具有一定的抽象化特征,这些内容是学生们日常生活中很难见到或者根本无法见到的内容,此时学生无法进行感知,理解起来也十分困难,只能够强行的背诵记忆,不利于教学效果的提升。在化学课堂教学中融入生活化的内容,利用多媒体、新媒体等信息技术将抽象化的知识与生活化的内容联系起来,这样既可以激发学生的学习兴趣,还可以降低教学的难度。

2.利用化学知识解决实际问题,能够培养学生的学以致用能力

教育的最终目的是让学生利用学习到的化学知识来解决自己所遇到的问题。在实际教学过程中,教师可以利用现实存在的问题引导学生进行探究。在这种环境下,学生由被动的知识吸收向着主动探究的方向努力,久而久之,学生的自主学习能力和问题探究能力都得到了增长。例如,教师在讲授“酸碱盐”章节知识的时候,引用了学生经常见到的热水壶出现水垢的案例。这种水垢不仅影响水质,还比较难清洗。但是当学生学习了这章节的知识后,他们明白了水垢的成分主要是各种盐,如氢氧化镁、碳酸镁和硫酸钙等等,而传统的利用食醋进行清洗效果并不是很明显,此时可以利用纯碱,将其制成碱溶液,放入热水壶中,加热一个小时之后,水壶中的水垢能够变成水溶性的盐,从而轻松地去除掉。

3.能够培养学生关心热点问题的社会责任感

高中化学课堂教学除了能够传授给学生知识外,还会为学生普及化学发展史。……