李 京

引言:作文是用笔说话的,可是很多学生一看到作文就心生抵触,不知道要从何下手。盲校学生作文教学与正常学生不同,其教学最大难点就是学生看不见,因为学生看不到外界的事物、对于事物缺少必要的了解与认知,促使盲生在作文写作期间无法准确描述出事物的特点,这很有可能在写作过程中出现事物理解偏差、语篇严密性不够等情况。除此之外,盲校学生在情感表达上也存在着一定的缺陷,因为无法与正常人形成良好的交流与对话,促使他们情感受困,长时间相处下去学生很难及时表达自己的情感,也不敢表达,而作文本就是表达自身所思、所想与所看的过程。为此,盲校作文教学难度相较于正常学生而言难上加难,为了改善这一现象,本文则就盲校作文教学理念与策略展开了如下探索:

一、盲校作文教学理念

新课程标准之中有明确指出,写作就是运用语言文字进行表达与交流的一种重要方式,是学生认识世界、认识自我以及展开创造性表述的一个过程。写作能力作为学生语文素养综合体现,也是学生全面发展与提升的关键。对于盲校作文教学而言,因为学生生理缺陷,其难度较高,而要想真正做好盲校作文教学,需要在实践期间注重以下几点:

1.凸显学生主体性

新课标要求学生要成为课堂主体,并且还提出了要为学生的自主写作提供强有力的条件以及广阔的空间,强调充分激发学生学习自觉性与注定性,这样才能真正让学生得到发展。……