◎ 刘秋吉

在小学数学的教学之中,课堂教学是非常关键的,合作学习活动是近些年来提倡并且大力推行的教学的方法,更多地体现出了学生们的主体价值。对于教师而言,转变了角色定位,也增强了课堂教学的创新性,提高了学生们学习的主动性。当我们在小学数学这门学科教学中使用合作学习这一方法的时候,要特别注意准确地把握学生们的具体学情,只有了解学生,才能更好地设计适合他们的合作学习的方法和内容。作为小学数学教师要深入地研究新课标,夯实学生的数学基础,把合作学习作为课堂的生命之源,发挥自身引导者、指挥者和合作者的作用,在学生的合作交流中,提供有价值的资源和信息,有效地进行不同形式的合作学习,适当地拓宽学生们合作学习的范围,加深学生对数学的理解,对合作学习的理解,以及对成长和发展的问题的理解,更多地体现出素质教育的意义,让学生们的综合能力得到促进和提高。笔者认为,小学数学教学中的合作学习,可以从以下这几个方面来进行。

一、让学生进行合理的分组提高合作学习的效果

合作学习要求学生能在各自的小组当中完成一些学习的任务。这对于小学生而言,实际上并不困难,但是在小组成立之初,有一些关键性的问题还是需要注意。小组的建立,是合作学习有效开展的重要因素,只有根据学生的学习情况,结合学生的性格特征,把学生安排到不同的小组中,才能提高学生的合作意识,让学生之间的关系更加地温馨、和谐,更愿意参加小组的各项活动,让学生们的合作学习热情被极大地调动起来,从而促进合作学习的顺利开展。……