◎ 陈新华

将现代网络教学与课堂教学相融合,将线上教学与线下教学混合进行的,以学生自主学习为主、教师引导为辅的,现代化教学模式被称为混合式教学。新课程背景下的初中数学混合式教学,强调教师角色的变化与对现代化信息技术的运用,有效激发了学生自主学习兴趣。混合教学法,初中数学教学设计中各个环节的应用,有效提升了课堂效率,促使课上时间得到更加充分地利用。

一、在课前作业设计中的应用

前置作业设计,帮助每一名初中学生带着有准备的头脑进入到数学课堂学习中。提前熟悉课堂教学内容,并对所需要完成的知识与能力目标进行初步把握,促使学生在课堂上拥有更多地发挥空间。教师可以根据学生的作业情况,为学生设计个性化的课堂教学模式。考查学生对前置作业的完成情况,将学生容易掌握的内容在课堂教学中一带而过,将学生产生疑问比较多的难重点知识进行详细讲解。

例如:有理数的减法这部分内容的教学难点,在于帮助学生将数学中的有理数与现实中的计数方法联系起来,并且掌握一类问题的解决方法。针对这部分知识教师可以将线上作业系统与线下教学相结合,即学生通过线上作业系统完成前置作业,教师考查学生作业完成情况对教学过程进行调整。首先,结合前面所学的有理数的加法,为学生构建减法知识的应用场景,引导学生将两种应用情况进行对比,主动探究有理数减法知识的应用方法。……