于 光

一、通过网络技术,创设课堂情境

网络学习资源的特点是直观、形象、逼真,教师可利用其来创设英语课堂情境,促使学生快速进入到情境中。举个例子,在学习八年级“An old man tried to move the mountains”时,其中讲述了很多的古典文化故事。教师可以提前在网上搜索诸多相关的资料,制作成课件、微视频,将其中主要的故事内容和所展现的教学思想,通过图片以及视频的形式展现给学生,而且和学生进行交流。比如针对课文里列举的4 个古典文化故事进行全面的研究,Journey to the West、Yu Gong Moves a Mountain、Nu Wa Repairs the Sky、Hou Yi Shoots the Suns等,为学生提供相应的片段和资料,激发他们的学习兴趣。根据文章和视频来提出问题:“What efforts did Yu Gong make to move mountains？”“What excellent qualities have been learned from the characters，how to learn from them？”利用互联网为学生创设一个良好课堂情境,更好地开展后面的学习[1]。

二、利用多媒体设备,重建高效初中英语课堂

在如今的互联网+时代,教师更要合理利用多媒体设备,为学生建立新的英语高效课堂。比如通过生动有趣的PPT 课件,展现出知识的交互性、直观性,刺激学生的感官,提高英语学习的效率和效果。举个例子,在学习八年级“Can you come to my party”的内容时,教师需要为学生播放一则动画视频,这则视频讲述了Tom 问自己的朋友能不能参加派对:

Tom:Lily，can you come to my party on Sunday morning？

Lily:I’m sorry，I'm sorry.I have to go to work for my family.

Tom:How about you，Bob？

Bob:Sure，I would love to.

Tom:Great.Welcome to my party then.

在这个动画视频中,人物的对话和表情都非常精彩,而且和学生的实际生活息息相关,能激发学生的学习兴趣。在观看了该视频后,教师再让学生扮演视频中的不同角色,自由的开展英语对话,掌握其中的句型“I’m going to have a birthday party this Saturday”、“Can you come to my party”等等。学会发出邀请,接受邀请或者是委婉拒绝别人的邀请,增加英语知识的趣味性。……