王秋华

目前,随着新课程改革不断实施,在高中数学教学过程中,不仅要提高教师的专业能力,而且广大教师需要围绕专业化发展目标,采取有效的方式实现自身专业成长。在新时代背景下,为了实现教师专业化成长,提高教师的专业能力,当前这已成为教育的重点内容。总体来说,教师专业成长就是在教学过程中,通过多种方式进行学习,不断地完善自身的知识体系,优化专业结构,最终使得教师更好地为课堂教学所服务,全面提高学生的数学学习能力,进而实现教师专业化发展,满足新时代的教学需求。教师专业成长,它渗透在教师工作和生活的方方面面,包括教师的职业情感、职业道德、职业理想等等每位教师不仅要重视自身的专业成长,而且要极大地促进基础教育的改革和发展,提高综合素质,改变单一的知识结构,超越自我追求卓越。

一、新课程背景下高中数学教师专业成长的要求

总体来说,在新课程背景下,高中数学教师专业成长需要涵盖以下四个方面的内容。其一,高中数学理论素养,这是教师专业成长的最主要内容,理论素养不仅包括读书活动,培训活动,而且也是教师在学习过程中丰富自身专业技能的关键,在数学课堂中提高数学的实践教学能力。

其二,教学水平,它是广大教师专业成长的核心内容,尤其是在新课程改革日益突出的今天,教师需要形成科学的教学理念,强化教学方式的使用,更好地为实际教学所服务,通过学习强化,用以指导实践理论水平。……