张伟红

疫情之下,从线上教学及学生日常行为中可知部分学生严重缺失社会责任感是当今学生的成长现状。针对这个问题,教师需要施行该有的措施,在日常的道德与法治教学活动中,重视增强学生责任感的培养方面,对培养策略进行研究探讨。教师应该正确认知培养学生责任感的重要意义,在日常的道德与法治教学中,充分发挥培养学生责任意识的重要作用,加强学生责任感培养策略的应用,同时也需要对比结合学生间的个体差异性,精心定制教学方案,对学生因材施教,根据实际教学情况进行补充。从而达到加强学生社会责任感与使命感的目的,促使学生全面均衡发展。

一、言传身教,培养学生责任感

作为初中教育体系的重要组成部分,道德与法治教学不仅具备了非常明显的人文特质,同时社会性和科学性也非常强。疫情下,培育学生社会责任感成为重中之重,对国家生计有重要作用。如今新课改不断推进,当前教学模式的主体活动是主打师生间进行比较频繁的互动交流,教师在道德与法治课堂教学中不但要注重对学生专业技能的培养,还要在促进实现学生综合素质、心理健康和情感价值观念方面做出努力,这样学生就能够实现成长过程中自身多元化方向均衡发展,从自身认知疫情防控的重要性。作为学生成长道路必不可少的传道授业者,教师对学生起着重要带头作用,特别是平时的言行举止方面。……