◎ 郭仁贵

引言:受疫情影响,许多的学生都被迫留在了家中学习,这样使得学生线下学习成了一道难题。而空中课堂的技术的出现,正好架起了教师与学生之间的知识桥梁,能够让学生在家里就学习到新知识,从而保障了“停课不停学“的教学理念。许多的学校都开始在线上进行知识教学,而地理教师也以来空中课堂进行授课。根据《湖南省高中地理学科基本要求》的授课建议,高一地理的总课时为34 课时,建立空中课堂需要教师提前对教材进行预习,才能够制定相应的教学方案,只有教学方案设置的合理,地理课程的授课效率和学生的学习效率才有可能提高。但是由于网课备课的时间紧,而且教师授课的内容也相对较多,所以,如何高效率备课就成了空中课堂需要重点注意的环节。

一、空中课堂的概念

空中课堂指的是,利用信息技术以及先进的网络通讯设备,进行知识传授的一种上课方式。教师在授课中,可以借助视频、课件、语音等信息传播媒介进行知识传输,从而让学生接收到新的知识。空中课堂对教师和学生的上课模式要求不高,只需要有一台联网的设备就能够加入课堂中与大家一起学习。这种通过互联网上课的模式在教育界中已经成了非常普遍的授课方式。

空中课堂具有传统备课方式所不具备的优点,空中课堂具备了很强的教学互动功能,能够让学生通过电子设备进行回答问题,还能够让学生在移动端进行作题;空中课堂相对于相同的线下课堂来说,其能够很好地跨越空间和时间的限制,从而解决学生不能线下学习的难题。……