◎ 慕学芹

在多年的地理教学中,教师一直都在思考怎样激发学生的学习兴趣,引导学生对地理知识进行思考。以往的教学方式,都是教师讲授知识,学生获取知识,不能做到激发学生学习兴趣,引导学生思考,学校将智慧教育平台运用到初中地理教学中,要从学生的学习兴趣着手,这是一个值得思考的话题。

一、智慧课堂概述

在2009 年的时候,智慧课堂被IBM 公司提出。然后,多国学者逐渐对智慧课堂研究奉献一份力量。学者黄荣怀认为,智慧课堂可以感知到学习情境、学生特点、学习资源、便利工具、学习过程以及学习成果。智慧课堂可以优化内容讲授方式,为学生提供丰富多彩的学习素材,加深学生的学习感受,创设不同的学习情境。近些年,在云计算、人工智能等技术不断发展的进程中,人工智能下的智慧课堂在教学中也有了一定程度的运用,智慧课堂支持自动采集、编码等步骤,教师可以及时了解学生的学习情况,展现出课堂的智慧性。

在智慧教育的研究过程中,学者祝智庭构建了智慧课堂的体系,涉及了三个元素:智慧学习环境、智慧教学方式、智慧学习者。智慧学习环境应该有智能设备以及教学工具,像交互式电子白板、电子书包等。智慧教学方法应该整合地理知识,参考学生的学习能力、兴趣,对学生的学习效果进行及时反馈。智慧教学方法也可以是学生小组合作,这样学生就能将知识长时间记忆在自己的脑海中,从而获得更高层次的学习,发展高阶思维。……