◎ 刘 翔

随着社会的发展,我国人才需求结构也在不断发生变化,已经逐步从以往的知识型转变为创新型、技能型、实践型.鉴于此,中职学校提出数学课程教学改革,这与当前我国教育全面推行的新课程改革要求相适应,也符合职业人才培养需求,对推动社会发展起到重要作用。然而,从当前中职学校教学的实际情况来看,其依然存在诸多问题,阻碍了中职数学课堂教学整体改革效果以及进程,因此,本文进行了相关分析。

一、目前中职学校数学课程教学中存在的问题

1.部分学生的学习兴趣不高

中职学校的学生一般为高中失利的学生,因此,他们的整体知识文化水平不高,也缺乏学习兴趣。同时,普通高中不断扩招趋势给中职学校招生造成了一定影响,部分中职学校的生源质量开始不断下降。再加上数学学科知识本身具有非常强的逻辑性、抽象性,是很多学生学习的一道坎,由于缺乏数学学习兴趣,部分学生参与数学活动的积极性不高,这给中职学校的数学教师带来了不小的教学压力。[1]

2.部分教师的教学观念落后

基于学考背景下,教师需要转变以往陈旧的教学观念,树立“以生为本”的教育思想,在此基础上结合学生实际积极创新教学模式、手段、内容等,为学生提供良好的学习空间,促进学生全面发展。然而,从当前部分中职学校数学教师的综合情况来看,他们还没有全面意识到这一教育发展趋势,严重缺乏改革创新精神。……