◎ 史泽冈

一、创设情境，激发学生的学习热情

道德与法治这门学科与社会和生活之间是有密切连接的，良好的学科素养能够帮助学生正确认识客观世界，由此在该学科教学活动中应当将教材与生活有机联系到一起，然后创设相应的情境让学生在此其中感受到学科的真实性，或者是开设一些课外活动让学生亲身走进社会体验，这也是对学生全方位培养的重要路径。例如，在课外活动方面，教师可以利用节假日或者课余的时间，带着学生到部分污染比较严重的区域包括垃圾场、化工厂附近等，让他们感受到环境的恶化现象，教师再引导他们树立强烈的环保意识，这样能让学生更真实地感受到环境保护的重要性；再者是课堂教学过程中开展一些情境让学生去迎合学习，例如，在初中道德与法治这一教材中会学习到有关法律的内容。

处于法治社会，人们的生活、工作都离不开法律，为了让学生进一步懂得法律的作用，教师可以安排一起违法犯纪的事件角色情境再现，考虑到目前初中生经常发生的一些违法行为，比如聚众斗殴，教师现场规划演员：犯罪嫌疑人10 人、警察4 人、武警7人、法官及律师4人。剧情是两伙人打群架，接到报警派出所出警联合武警抓获所有犯罪嫌疑人，经过法官审判最后定罪。开展这项活动主要的目的就是让学生知道触碰法律底线是会受到制裁的，也让他们的心理有所约束与警醒，从而让他们成为懂法和守法的好公民。……