◎ 李国林

细节决定成败。在遵循教育法规、正常教育活动的背景下，如何把教学管理抓在点子上、抓出成绩来？笔者以为要关注教学中的重要细节，打造亮点，夯实管理。

一、任务布置后要督查

地生会考就要来临，学校教务处召集教师研讨复习措施。会上，分管校长要求午自修和活动课一律复习地理生物，由班主任协作进班督促，地生教师巡回辅导。大家纷纷赞同并认为，利用自修时间集中复习有利于营造拼搏氛围，夯实复习进程。班主任表示要积极响应学校号召，按时进班、有效督促。会议开到这里，领导露出了满意的笑容。但是分管校长在午自修时巡视时，不禁皱了眉头：班主任教师在讲台那里，拿着手机，自顾自地玩，下面的学生有的在看书，有的在睡觉，有的在做其他作业。分管校长心里直嘀咕：这怎么说是拼搏和督促呢？

我们认为，应对地理生物会考，学校召开会议，班主任积极呼应。这显示了大家协作努力的好现象。但可能是一个表面虚假的现象。况且，任务布置下去了，下面是否真的落实下去呢？这里有一番思考的。因为每人要做的事情很多，事情又不一样，每位教师在管理学生时的出发点又有可能不同，以至于教室里出现各种各样的景观。事实上，要使工作有效，务必要有明确的布置，更要有严格的检查督促。检查能够把控工作的进程，能够及时堵塞漏洞、消除隐患，提升管理工作水平。如果没有督查，那么工作的完成往往会大打折扣。……