◎ 余菊香

一、针对高中英语新课程改革课堂教学基本现状的探究

在新课程改革不断深入的背景下，当前高中英语教学工作逐渐发生转变，要求教师在实际教学工作中以促进学生发展和成长为基础，让其全面掌握重点理论知识的背景下，形成良好的学习习惯，主动参与到各个学习过程中。但是依据当前教学现状探究，依然存在各种问题有待完善，部分教师由于缺乏专业素养，在教学工作中所采用的手段影响了学生的个性发展，还容易忽略学生主观能动性的培养，也没有关注学生之间所存在的差异性，采用“灌输型”“一刀切”的手段授课，这种教学理念的存在不仅违背了素质教育提出的各项要求，也会让学生形成错误的学习态度，久而久之对英语学习失去欲望。所以，在后续的高中英语教学工作中，教师应注重基于新课程改革创设良好的课堂教学环境，以此来提升教学质量，让学生有更加广阔的发展空间[1]。

二、针对高中英语新课程改革课堂教学开展可行性对策的探究

1.模仿学习

在高中英语新课程改革课堂教学工作中，教师应注重让学生进行模仿性学习，因为英语本身就是一门语言性学科，当教师在为学生讲解各重点内容时要加强引导，让学生在模仿学习中掌握学习技巧和重点知识，在这一潜移默化的过程中提升学习能力。尤其是为学生讲解和英语语法、结构相关的内容时，教师可以先对句子、结构以及观念内容系统研究和分析，然后再让学生采用替换仿写的手段总结其中的规律。……