◎ 袁停位

高中数学学科是基础教学的重点也是难点，相比较义务教育阶段，高中数学教学内容增加，教学难度较大，对于学习水平参差不齐的高中生来讲，充满着挑战。新课程标准的提出为高中数学指明了新的发展方向，如何构建生本课堂、多样化课堂、高效课堂成为当前要务。

一、落实新课标，构建生本课堂

新课标指出高中数学是一门基础学科，是提高学生综合素质的关键学科。在数学课堂教学活动开展过程中，教师既要落实新课程标准的相关要求，同时也要从学生当前学习现状入手，将思维、能力、情感的培养渗透到生本课堂构建的过程中，从而实现高效课堂教学。

例如：“正弦定理”一节内容，结合新课程标准，首先确定了明确的教学目标。

知识与技能：引导掌握并运用正弦定理解决三角形问题。

过程与方法：借助现有知识，通过探究交流活动对定理进行探究，归纳整理中进行实践应用。

情感态度与价值观：探究过程中培养数学思维，建立解三角形知识体系……

从知识、能力、情感等三方面设定了层次化的教学目标，从当前高中生掌握的三角形相关的知识点入手，由浅入深、由简而难地设计教学计划与内容，引导学生快速融入后续课堂知识的学习与探究中，从而进一步提升学生的学习效果。

基于新课标三维目标的创设是高中数学高效课堂构建的基础，教师要明确当前数学课堂目标创设的问题，立足学生现状，落实三维目标，结合教学内容等客观因素，创设以学生为主体的生本课堂，从而进一步促进高中数学课堂教学有效性的提升。