◎ 蒲红梅

随着新课改不断推进，教育领域发生了很大的改变，一些新型教学方法不断涌现，如PBL 便是其中一部分。高中化学是高中阶段的重要学科，在高考中占据着一定的比重，不过在具体教学中，部分教师依旧沿用传统教学手段，侧重知识的灌输，具体表现为在课堂上一味地进行知识的讲解，不注重实验教学的开展，忽视了与学生的互动，进而导致课堂氛围十分枯燥无趣，学生兴趣缺失，教学效率自然也不会很理想。而合理引入PBL 教学法则能很好地解决这一问题，促进教学目标更加有效地达成。所以，怎样才能发挥其作用，成为当前广大高中化学教育工作者面临的重要课题。

一、高中化学教学中PBL教学法的应用要求

1.教师需要转变教学观念

在传统教学模式下，教师的教学重心往往放在“应试”上，过分看重学生的考试成绩，忽视了学生核心素养的培养。这种方式其实就是单纯的灌输，不能很好地调动学生的独立思维，阻碍学生的个性化发展[1]。而在PBL 教学法应用下，便需要教师积极地转变这种观念，给予学生主体性充足的尊重，在课堂上多为学生创造自主思考和探究的机会，鼓励他们发现问题和大胆地提出问题，实现化学知识的有效理解，以及综合能力的发展与提升。

2.注重学生问题意识培养

对于高中化学教学而言，问题意识是学生学习的必备能力之一。为此，教师在教学目标设定中需要充分考虑到这一点，纳入问题意识的培养。……