◎ 李增录

初中生物学科教学除了要求学生掌握基础的理论知识外，还要通过实践教学来提高学生的实践探究能力，使生物学科功能得到充分发挥，特别是在核心素养教育背景下，更要求生物教师积极创新教学方法，构建良好的教学情境来展开教学活动，改善初中生物课堂教学现状，使教学效果得到保证。

一、生物学科核心素养的概念

生物学是一门研究自然界的学科，帮助学生更好地理解生命活动规律以及生命现象，而将核心素养培养模式与初中生物课堂相结合，既顺应了时代发展的需要，同时也可以实现对学生综合素养进行有效培养。这也要求教师应改变传统的教学思维，不断学习先进的教学方法，从而使生物学科的社会功能得到充分发挥，对学生今后的学习和社会实践起着不可替代的作用。

二、核心素养下构建初中生物教学高效课堂的措施

1.通过科学素材塑造学生的生命观念

纵观当下我国生物课堂教学现状，多存在学生学习积极性不高，课堂氛围压抑，教学效率低下的情况，教师要想改变这一现状，就需要结合课本教材、科学素材不断创新教学方法，使学生主动参与到生命探索中，打开生物学习的大门。在神奇的生物世界中遨游，激发学生学习积极性，对于培养学生生物核心素养有重要价值。

在开展《人的来源》教学活动的时候，教师可以先为学生简单介绍生命发展，并提出学生感兴趣的问题，如人是怎么来到世界上的？……