◎ 余新华

高中英语后进生主要的特点是：基础知识薄弱、学习能力不强等。家庭、学校、社会的因素，都是高中英语后进生形成的原因。教师要对学生进行指导和帮助，提高学生的学习兴趣和学习动力，促使学生以英语基础知识学习为核心，运用习题课教学为主要训练手段，巧妙运用合作学习模式来增强高中英语学科后进生的学习动力，促使学生掌握英语习题课学习方法和技巧，进而充分学习英语学科知识，全面提高学生的核心素养。

一、高中英语后进生形成的原因

1.学生自身的原因

由于受到高中生自身成长环境的影响，导致高中生对英语学习没有兴趣、缺乏方法，不能积极配合教师的教学节奏，开展英语学科习题课练习活动。另外，由于受到高中阶段应试教育的影响，高中生自我情绪难以调控，导致学生出现一系列的心理问题，最终不堪英语习题课的学习压力，成为英语习题课的后进生。

2.教师教学的原因

在以往的教学活动中，由于教师教学方法的滞后、教学形式滞后，难以吸引高中生的注意力，不能帮助高中生高效投入到习题课学习活动中。另外，由于部分学校将教学重心放在“高中英语成绩”上，对英语习题课成绩差的学生歧视、忽视等，导致高中英语成绩弱的学生，逐步沦为后进生，最终自暴自弃、丧失自信。

3.家庭背景的原因

针对高中习题课程后进生形成的原因来看，最重要的原因就是家庭原因。一些原生家庭对……