◎ 杨明远

开展初中语文探究式阅读活动，就是为了激发学生的课堂主人翁意识，调动他们的学习积极性，通过主动探究来激发学生的潜能，促使学生养成勤于思考、勇于探究的精神。教师可以就某个问题为出发点，创建合适的情境，引导学生进行全面的探究，这样不仅完成了课本知识的传授，而且拓展了学生的阅读面，让学生在阅读过程中增长见识和本领，培养他们的探究精神和创造能力。

一、制订阅读计划，明确合作探究任务

探究式的阅读活动，应当在教师的指导下合理开展。教师引导学生根据自己的实际状况，制定好个人阅读计划，布置好探究的任务，充分发挥学生的主观能动性。需要指出的是，学生在认知水平等方面存在差别，有的学生自律性不强，需要教师发挥主导作用，对学生进行必要的约束和指导，保证阅读计划的合理性，让学生沿着正确的方向进行探究，从而提升阅读探究的效果。例如，在进行《秋天的怀念》的教学时，教师除了要指导学生学习生字词以外，还要组织合作探究活动，为学生构建良好的探究舞台，激发学生的参与积极性，促使他们主动探究，尽情发挥自己的潜力。接下来，教师将学生分成若干个小组，制定好探究的流程，有组织、有计划地开展探究阅读。在制定阅读计划时，教师可以从基础知识、阅读方法、阅读感情三个方面入手，让学生围绕明确的目标展开探究活动。这样一来，就能使学生的阅读效果更上一层楼，引导学生深入理解课文的情感主旨，感受作者对母亲的感恩与怀念，从而认识到母爱的温情与伟大。……