◎ 邵桂林

探究式教学是以教师、问题、学生三者为主体，对课堂教学内容进行科学的关联。教师以问题导向为教学出发点，引导学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，开展自主性学习活动和课堂讨论互动，进而达到强化以学生为教学主体的现代化教学意识的教学目的。探究式教学对于高中地理课堂教学具有极为重要的积极作用，文章针对探究式教学如何在高中地理实际教学中发挥有效功能进行深入分析，从而提出相关的建议策略以助力高中地理教学的发展。

一、分析探究式教学在高中地理学科的重要地位

探究式教学的主要模式是让学生通过自主探究和小组讨论的学习方式，针对课本的知识内容能够在具备基础性了解的层面上继续深层次的探究，其目的在于激发学生自主性学习的积极性和潜力，培养学生学会探究、热爱探究的学习态度，从而稳步提升学生的高中地理学科综合能力。探究式教学的本质是让学生成为课堂的“主导者”，而教师所扮演的是“指挥官”的角色，在教师授课和知识内容的大致框架下引导学生开展深入的探讨与研究，符合现当代高中教学对学生学科综合自主探究能力培养的要求。因此，将探究式教学方法在高中地理课堂中充分落实，发挥其积极作用，是当前教学的重要改革措施之一。通过此教学方式的改革，可以挖掘学生在地理学科中的学习潜力，并有效地培养其自主探究学习的良好学习习惯。……