◎ 车光齐

高中生物内容复杂多样,包含遗传学、生物化学和分子生物学等在内的多种学科的知识,对于刚从初中毕业且初中生物更多的作为一门辅助学科的学生来说难度提高了许多。因此,往往存在很多高中生在学习高中生物后无法理解相关概念,成绩无法有效提高,对学生的身心造成了极大地困扰。多媒体教学具有直观、快捷、全面和资源丰富的优点,作为一种新颖的教学模式正在广泛地被应用到各行各业中。因此,在生物教学中,教师们应该在进行传统教学的同时结合部分多媒体手段,加强学生对知识的获取力度,让学生的成绩得到有效的提高。

一、多媒体教学在高中生物中的必要性

1.具化抽象的生物学知识

高中生物是生命科学的基础,是对前人实验的总结,是一个具体的,由无数个实验得到的,而现如今大多数的生物教学中则是以书本为主,当然理论教学无可厚非,但这就失去了生物这门学科的根本乐趣所在,经典的实验设计,不断的探索和失败,才得到现在普遍认可的基础知识。因此,传统课本教学中无法对整个实验的设计和过程进行展示,这种抽象的教学会导致学生无法理解,如DNA 的双螺旋结构、T2 噬菌体侵染大肠杆菌等等,而多媒体教学则有效地解决了这个问题,多种教学动画资源就能够让学生直观地了解这一过程,具化抽象的教学内容。

2.提高学习兴趣

我们不可否认的是课本教学内容枯燥且形式单一,对学生来说较缺乏吸引力,长此以往学生会对教学内容感到抵触,无法能动地进行学习,降低教学质量。……