◎ 张文艳

引言:不少地理教师认为高中阶段的地理知识点比较多,讲解的时候具有一定的难度,并且经常会出现在课堂中讲解了很多知识点,但是学生却什么都没有学到的情况,使人非常头疼,导致课堂教学很难顺利进行。教师教得辛苦,学生学得费劲,学生渐渐失去了对地理的学习兴趣,降低了学习地理的积极性和学习效率。

一、高中地理教学问题分析

1.学生没有扎实的基础知识

在学习地理的时候,部分高中生还没有扎实的基础知识,使得他们尽管对一些地理知识觉得非常熟悉,可是在做题时却不尽如人意,这就是由于学生在学习地理知识的时候不够认真而导致的。学生如果不具有扎实的地理基础,那么在学习的时候就会一直处在一知半解的状态。如果知识点比较复杂、学习时间较紧和难度比较大,学生就会感到不知所措,不能对有关地理问题形成自己的见解,更不能提高自己的学习能力,这也是在构建高效地理课堂中面临的一个重要问题。

2.新媒体教学资源利用率较低

现阶段地理教学中新媒体资源的使用没有发挥出高效作用,利用率比较低。具体而言,教师课内下载多媒体教学网络资源,往往只针对单个知识点,使用零散,没有收集整理地理资源库,不便于地理教师办公,也不利于学生自主查找;地理教师与学生沟通仍然以地理课堂为主,课外交流较少,搭建新媒体师生沟通平台还需大胆尝试。

3.学生的地理知识储备不够

学习高中地理知识时需要学生具有一定的知识储备,这样他们在学习之中才可以融会贯通,不断进步。……