◎ 云正阳

引言:历史作为一门实践性学科,其以客观证据作为教学的基础。在历史学习过程中,尊重历史就是尊重客观证据。史料是重要的客观性证据。在高中历史学科教学中,教师有效引入史料资源,能够对历史课堂教学内容进行丰富,以此来促进学生有效进行历史知识学习,这不仅有利于改变传统教学中过于注重事实和结论,而忽视过程性知识的现状,而且有利于培养学生的历史学科思维、解决问题的能力,有利于培养学生具有“求真,求证,求智”的良好素质。因此,在高中历史学科教学中,教师有效引入史料资源,辅助学生进行历史知识学习,具有显著的教育价值。

一、高中历史教学中史料的应用价值

1.提高历史真实感

历史学科是高中生必修的一门学科,但是,历史过程不可能重演,学生在进行历史知识学习的过程中,只能通过教材、书籍等途径进行历史知识学习,以此来掌握历史内容。在历史知识学习过程中,想要促进学生更加深切地体会历史知识内容,教师可以引入史料情景,借助史料知识,促进学生更加深入地理解历史内容,提高历史学科教学有效性。可见,在高中历史学科教学中,教师有效引入史料知识,可以促进学生深切理解历史知识内容,提高历史教学的真实感[1]。

2.丰富历史教学内容

高中阶段,历史教材内容有限,学生如果只是基于历史知识进行历史学习,那么就会形成固定思维,不利于学生深入对历史知识进行理解,导致历史学科教学价值不高。……