◎ 李露露

引言:新高考模式下,对高中历史教育教学提出了新要求,需要教师在课堂教学过程中积极进行历史教学创新,对学生的综合历史能力进行培养,提高历史教学价值。教材是学科教学开展的重要依据。因此,在高中历史教学中,教师应该合理使用统编版历史必修教材,引导学生积极学习、探究,促进学生有效进行历史知识理解,提高历史学科教学价值。

一、新高考模式下高中历史教学现状

1.教学理念落后

在新高考模式下,还存在部分高中历史教师教学理念落后,在课堂教学中采取照本宣科地教学模式,极大地制约着课堂教学改革,教育教学价值不高。一是教师注重应试知识、应试技巧的传授,忽视了学生全面发展。二是教师以成绩作为评定学生优秀与否的主要方式,忽视学生综合素养也是评价学生优秀程度的标准之一。这种教学模式下,教师在实际教学过程中,重视在学生历史知识能力培养过程,忽视学生应用意识、逻辑能力等基本素养的培养,难以提高学生综合历史能力。对于学生而言,学生被动跟随教师节奏进行历史知识学习,将更多地学习精力放置在学生任务完成上,没有足够的时间与条件去进行独立思考,无法体会知识在生活中的实际应用,学生学习效率不高。

2.学生缺乏学习兴趣

历史是一门较为难理解的学科,但是如果能够真正参透历史知识,就能够使学生感受到历史的乐趣。在新高考背景下,对学生学习兴趣培养提出了较高要求。……