◎ 杨立伟

引言:近几年教育改革提出了要以核心素养培育为导向,这也是各个学科教学创新及改革的方向,对于地理这一学科而言,其学科核心素养是以地理学科教材当作基础,通过创设各种情境,使得学生学习掌握一些必备的知识与能力。不过在具体教学中,部分教师对此并不是很看重,一味地采用灌输式教学手段,侧重于学生应试能力的培养,对于核心素养比较忽视。这样导致学生兴趣缺失,教学质量很难得到提高,学生未来发展受阻。因此,教师在高中地理教学课堂上,需要结合学生实际来转变教学理念,以培养学生学科核心素养为目标来对整个教学课堂进行创新及优化,这能有效提升教学效果。

一、高中地理教学现状

1.一味地讲解

我国是应试教育体系,处在这一环境下高中地理教师依然会不由自主使用之前灌输式的讲解方式,学生在这一课堂模式下只能被动接受。只是教师单方面的灌输,没能和学生有效地进行互动,教师对于学生的了解明显不足,这种情况下开展地理教学十分的盲目、效果无法保障;而且学生自己对于这一课程学习也很难感受到学习的乐趣,很少主动思考与探究,教学质量难以得到提升,从而无法落实学生地理学科核心素养发展及培育的目标。

2.对核心素养认识不足

素质教育环境下,核心素养培育要求虽然已经实施了一段时间,可是因为受限于应试教育体系,所以导致很多高中学校对其不是很看重[1]。……