◎ 黎建军

引言:在当今社会快速发展的时代,对学生提出了更高的要求。现阶段,由于新课标的推行和实施,高中数学课堂教学迎来了机遇和挑战,如何有效提高课堂教学质量满足社会发展的人才要求是现今面临的问题,当然其中课堂教学中也存在很多问题。因此,需要对高中数学教学课堂有效性进行深入的分析和探究,对新课程下的教学活动进行深入反思总结,进而更加有效地推进新课程教学的健康发展。

一、高中数学课堂的现状及问题分析

1.教学观念转变不及时,缺乏创新精神

由于传统的教学模式的长期实行,导致部分教师未能及时转变教学观念,仍然在沿袭传统的教学方法,没有认清现阶段教学事业发展的根本矛盾和问题所在。在教学过程中,“灌溉式”的教学模式不仅降低了学生学习的积极性,而且降低了教学质量,使学生缺乏学习的主动性。

2.存在教学偏差,课堂计划安排不合理

在教学过程中,由于对班级学生整体掌握情况存在偏差,导致课程目标安排不合理。面对课堂教学的过程中,没有全面考虑到学生个体的差异性,导致教学课程安排的过于激进,抑或者是课程内容过于缓慢。造成优秀学生“吃不饱”,基础差的学生“吃不下”,严重影响了教学任务的正常进行,降低了课堂教学的教学质量。

3.课堂缺乏感染力,师生无法共鸣

对于高中数学而言,学习这门学科需要具备抽象思维和逻辑思考能力,并且在高中阶段,学生压力较大,部分教师在数学课堂上为完善课堂知识讲解,完全忽略了学生对数学的学习内容是否能有效吸收。……