◎ 吴 红

一、初中历史课程实施中华优秀传统文化教育的必要性

1.中华优秀传统文化传承是时代发展的迫切需要

2014 年3 月教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),2017 年1 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,这两份文件都要求中华优秀传统文化教育与教学及课程改革建设深度结合。在当前中国飞速发展、迎接实现中华民族伟大复兴的挑战新形势下,传承发展中华优秀传统文化迫在眉睫。

2.基于新时期落实“立德树人”根本任务和深化教育改革的迫切需要

“使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野”[1]。开展中华优秀传统文化教育,有利于全面贯彻党的教育方针,有利于培养学生“家国情怀”,是全面落实“立德树人”根本任务的重要手段。

3.基于激发学生学习历史的兴趣、提升历史课堂效果的现实需要

将中华优秀传统文化资源有机融入历史教学中,能够丰富历史课程资源,提升学生的真实情感体验,使历史课堂有高度、有深度和有温度,充分调动学生历史学习兴趣,切实提高历史课堂实效。

二、初中历史课程实施中华优秀传统文化教育的策略

根据2014 年教育部和国务院办公厅对中华优秀传统文化教育与教材及学校课程建设深度结合的要求,在课程实施方式上,可采用“渗透·体验”方式,将课堂教学与课外实践相融合,在课程实施策略上,多层面挖掘历史课程资源,多种类开发中华优秀传统文化历史特色课程,构建多元评价机制。……