◎ 祝 冲

引言:高中阶段的学生正处于爱玩好动的阶段,而高中体育教师在教学手法上缺乏创新意识,致使学生对体育课程产生消极的情绪,学生往往会以各种理由逃避体育课程,这样很难提高学生主动参与课堂学习的积极性,久而久之,不利于学生身心健康的发展,为了提高学生提高对体育课程的兴趣,笔者简要的提出以下几点有效地体育教学策略,希望能够对高中体育教学的发展起到促进作用。

一、高中生对体育教学情绪消极的原因

虽然新课改已经实施了很长时间,但是,仍然还有一部分教师继续沿用传统的教学理念,尤其是高中体育教师,往往会忽略学生的个性差异,在高中体育考核方面,过于机械化,只注重最后的成绩吧,忽视了学生的综合能力,这样很难激发学生对体育学习的热情。同时有些高中的体育场所相对来说较小,体育器材设施比较陈旧,这样会到导致学生容易产生消极情绪。同时教师在教学手法上比较单一枯燥,这样就无法调动学生对体育学习的主观能动性,从而使体育课堂的效率没有成效。高中生对体育课程也缺乏正确的认识,认为对自己的升学意义不大,所以无法锻炼学生们的体育精神,对于一些体能比较差的同学,由于跟不上体育课程的进度,也容易导致学生会放弃这门学科,这样也不利于学生的专业水平[1]。

二、高中体育教学提升学生体育兴趣的策略

1.丰富体育教学内容,激发学生学习兴趣

在高中体育教学过程中,教师应尽最大的努力,充分地利用好学生仅有的教学条件,创设出更多的教学内容。……