◎ 周建平

随着我国社会经济的发展,各界更加注重人才的综合能力。要实现学生的全面发展,不仅要注重基础知识的传授,而且要发展学生的自主学习能力,形成终身发展意识。高中物理是一门基础的自然科学,培养学生的自主学习能力是重要的教学目标之一。在高中物理教学活动中,教师应改变传统的教学观念和方法,突显学生的主体地位,通过多元化手段激发学生的学习兴趣,让学生掌握更多的学习方法,使学生能够自主探究,养成良好的学习习惯,逐步发展自主学习能力。

一、高中物理教学中学生自主学习能力的现状

目前,高中物理教学中学生自主学习能力现状不容乐观,主要体现在:第一,学生尚未形成自主学习意识,大多数情况下仍然按照教师的思路进行学习,既不能科学地规划学习目标,也缺乏主观能动性,这很容易导致学生产生定势思维,只能依靠教师的讲解获取知识,对教师的依赖性较大[1]。第二,学生缺乏主观发展意愿,一些学生在学习过程中遇到难题,不能迅速咨询教师,存在“不懂装懂”心态。第三,学生没有足够的自主学习空间。高中生通常要学习很多科目,学习任务繁重。在课堂教学中,一些教师为了加快教学进步,为总复习争取时间,不能给学生留出足够的时间独立讨论和思考。同时,师生之间缺乏互动环节,教学气氛沉闷,无法为学生自主学习能力的发展提供良好条件。

二、高中物理教学中学生自主学习能力培养的策略

1.运用信息技术激发学习兴趣

随着信息技术的成熟,教学课堂中信息技术的应用越来越广泛,能够丰富学生的课堂体验,充分刺激学生的多重感官,有效激发学生的学习兴趣[2]。……